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◎在教“善”之前，先教“真”

我的品格教育和一般的方式不一样，甚至可说是大翻转。

一般的品格教育要学生学会正面的行为；觉察却要他们先看清自己的负面行为，也就是在教“善”之前，我先教“真”。一般的品格教育很重视善恶对立；觉察会告诉你凡事发生都有它的意义，都可以学习。

一般的品格教育很容易就定罪人；觉察包容犯错、拔除罪恶标签，让人了解犯错的主因是当下没有觉察，要更深化自己的觉知力。觉察更要大家知道其实没有坏人，做坏事是因为忘了发现自己原本是好人。

传统的品德教育我们都很熟悉：列德目、举善行、赏善罚恶、恫吓、制造罪恶感等。但是，觉察的品格教育是更宽容、深沉、全面且持久的。教孩子“面对黑暗”、“诱惑前的觉察”和“找到平凡的喜悦”，或许更能深耕德性，让品德教育更成功。

我相信，能让自己平静和喜悦的人就是好人。

我们要做好人，不是做完人。

◎面对黑暗：亏心事大告解

有一次我发给学生一张纸，要他们写下自己曾经犯下的重大错误，也就是“亏心事大告解”，要学生学会面对自己的黑暗面，看他们有没有这个勇气。

◆ 勇敢面对自己的黑暗面

我说：“请你们写下一些藏在心中不为人知的过错，不用担心！”

“不会交到训导处？”有人问。

“老师人格保证。”

“要写名字吗？”学生问。

“如果没有犯过什麽大错误，写上名字交回就好；如果更有勇气，就在写完过错之後，再写上你的名字，老师保证绝对不会让第二个人知道你写的东西。老师保证会把它放在我的口袋里收好，而且不会处罚，但是会期望你不要再犯。”

说到不会公布、不会处罚又不必写名字，好多人露出笑容，也有人在苦思，有人在发呆，有人边写边笑。

“老师，真的什麽都可以写吗？”瞳瞳问。

“真的！”

“不会让别人知道？”呆娘问。

“老师会把它放在口袋里，有谁敢来拿？”