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第二類人有以下3個特質：

①經常將「兼顧」兩個字掛嘴邊

以學齡孩子為例，就會說「兼顧課業與玩樂」「兼顧學業成績和社團活動」；若是上班族，則會說「兼顧工作與生活」。

「兼顧」這兩個字背後的意義就是指稱的兩個事物是分開的，也就是課業與玩樂是分開的、工作與生活是分開的，如何取得兩者平衡，就是當事人要面對的課題。

②認為「氣勢」、「毅力」、「努力」是正確的

不要誤會，我並非否定這些辭彙，它們都很好，只不過這些名詞屬於精神層面，這些特質需要靠精神力實踐，很難長久堅持下去。

簡單來說，一旦失去幹勁，人就會面臨一蹶不振的風險。順帶一提，「氣勢」、「毅力」、「努力」是二十世紀(在日本稱為昭和型)的關鍵字，這些都已經逐漸變成不符合二十一世紀的舊辭彙了。

③多半會責備無法成為一流菁英的自己

只有極少數「第二類」有機會成為第一把交椅。他們認為努力一定會有回報，因此勤勤懇懇，但通常做不出什麼大事。若以十分法為例，他們可以爬到九的位置，卻永遠升不上十。

不僅如此，當他們盡一切努力卻無法成為一流菁英，便開始看輕自己或產生罪惡感。在極少數的情況下，有些人會湧現忌妒的情緒反應。最後就會放棄。

這類只在學習場合學習的人都有「極限」。

當然，並非所有第二類人都想攀上顛峰，覺得平凡人生也很好，不再汲汲營營，也是很棒的生活態度。不過，一定要特別注意負面的心理影響，千萬不要感到自卑，或忌妒攀上顛峰的人，否則就會責備自己沒用，努力卻無法看到成果。

類型3　除了睡覺之外，隨時都在學習的人

第三類是只要起床就開始學習的人。比起第二類「只在課堂上學習的人」，第三類人學習時間肯定高出許多。以學齡兒童為例，假設有名學生每天在學校上課6小時，回家後自己用功一小時，再到補習班上課2小時。其實這樣的學習時間已經很多，但一天也只有9小時。