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淑君一进门，才歪倒在沙发上想休息一下，念小五的儿子就哭丧着脸过来抱怨：“妈妈！我数学不会啦！姐姐也不教我，你现在就赶快来教我啦！”淑君仰着头问：“你姐呢？”顺便拉着儿子的手让他靠在自己身边。儿子噘着嘴回答：“她一吃完饭就去睡觉了，还叫你十二点要叫她起来，她说要念书啦！”

淑君摸摸儿子的头说：“你们都好乖啊！一个会自己写功课、一个会半夜起来开夜车，妈妈好开心喔！”

儿子听了，原本挂在脸上的烦躁慢慢散去：“妈妈，那妳赶快来教我数学啦！这一大题好难喔！我都看不懂……”

淑君看着儿子并轻拍他的脸说：“是吗？ 还有我儿子看不懂的数学啊？那一定好难好难呢……”然后她又夸张地摆出一副头痛的表情说：“那这么伤脑筋的事，是不是可以等我吃完饭再来做？我现在可是快要饿昏了呢！”

儿子笑着点点头，并从沙发上一跃而起：“妈妈，饭桌上有留给你的炒饭和汤……那我先去写别的功课，你等下吃饱再来教我数学喔！”

这样的双赢结局为什么比较可能发生？因为同理、接纳的功夫，我们大人毕竟还是比孩子更有能力去做，所以在亲子互动产生对立与冲突时，父母有责任要比孩子多发挥一些自制力，去做对的事。

《高效能父母这样做：同理与接纳，并给予赞赏和肯定！》

所以，淑君在儿子拿着数学习作向她抱怨时，自己虽然也又累又烦，但是为了不让亲子冲突一发不可收拾，她马上就把儿子拉靠到身边坐下，透过正面的肢体动作及身体的温柔接触（拉拉儿子的手、摸摸他的头、轻拍他的脸），来缓和彼此可能的对立，营造温馨对话的氛围。

同时，在亲子交谈过程中，也要多给予孩子行为的肯定（会乖乖写功课）及赞赏（很少有不会的数学），一旦孩子感受到妈妈的同理与接纳（数学不会觉得好烦），就能很快纾解原本的负面情绪，让他的婴儿自我回复到小天使状态，而能体谅妈妈的状况（肚子饿了想先吃饭）并愿意体贴配合了（先去写别的功课）。