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三十年前我在报社打工时，一篇两千字的文章，叫做“边栏”；不到两千字、千把字的文章，叫做“补白”。现在我放在facebook上的文字，字数大约都在“补白”和“边栏”之间，但在网络上，却已经不折不扣在“文长慎入”的范围了。

“文长慎入”的意思其实比较接近“文长勿入”，那么长谁看得完？还好我活得够久，不会那么容易就认定写得长是写作者的问题，比较大的问题，应该还是这个社会整体失去了读长文章、写长文章的能力吧？

大家以为三言两语才是正常的，也只愿意读三言两语的片段。然而，三言两语不能有转折的叙事；三言两语不可能传递细腻的心情；三言两语更不可能论理。满眼望去都是三言两语，这个社会当然不讲理，当然不重视论理。

千把字文章都嫌长，没有耐心读完，这样的习惯连带就产生了众多廉价的“战文”。典型的“战文”很容易写，不用去管别人论理的逻辑，只要抓住其中一句话，三言两语大喊：“错了！”“你不懂！”“连这个都不懂也敢写！”还有更方便、更便宜的，完全不用和逻辑扯上任何关系，直接进行最无聊的人身攻击：“你根本没去过日本！”“你根本没看过NBA！”我的老天啊！有这么多人凭借着写这种“战文”来支撑自己的自尊心，这是个什么样的奇怪社会？

别说“网络世代就是这样”，别那么容易就全赖给网络。整个社会失去了基本文字阅读能力，我们的中文教育也要负很大的责任吧！中文教育的目的是什么？ 是教会孩子如何懂得运用中文，藉由中文吸收信息、自我表达、与人沟通，是吧？

但我们使用的工具、手段是什么？是课本，是考试。课本里选了一堆“范文”，基本上都是短文，加上生字、注释、作者数据、文义解说，而考试就考这些课本内容。所以我们的学生到底学到了什么？他们只学到了课本内容，没有学到“中文”能力啊！