華人健康網

当你的孩子同时遭遇两个问题，比如选择性缄默症和学习障碍，你会很难决定究竟要先处理哪一个。

我女儿布鲁克上小学一年级时，被诊断患了选择性缄默症。后来，老师很快地又注意到，她无法跟上作业进度，不管是口头还是书写的指令，她都无法遵从，总是看着其他同学找线索，来猜测接下来要做什么。我还在努力接受她有选择性缄默症的事，却马上必须面对另一个挑战：她可能有学习障碍。

刚开始，我无法接受别人说的话，我完全否认事实。我相信，大多数家长第一次听到孩子的缺陷时，都会经历这个阶段。你就是不愿意相信自己心目中完美、寄予厚望的孩子，竟然有问题，而且可能一辈子都会受到影响。有人告诉我，否认是迈向接受的第一步，我全心全意地如此相信。否认的心态提供一个缓冲，使你能缓慢而稳定地认清楚：孩子并不完美，问题的确存在。只有当你接受事实，你才能真正开始帮助孩子。

布鲁克很小的时候，我想大概三岁吧，对于书本非常有兴趣。她喜欢别人念书给她听，也总是热衷于尝试自己念书。她很有创意，有艺术才华，绘画技巧优于同年龄的平均程度，字也写得很棒。在家里，我实在没有注意到任何学习困难的迹象。她遵从我的指令，也似乎和同年龄的小孩做着一样的事。直到她上学了，问题才浮现。

从很早开始，幼儿园的老师就告诉我，布鲁克在教室里没有反应，似乎连最简单的指令都不懂。其他小孩都会从书包拿出需要的文具，开始做事，她却呆坐着，等老师催促才开始动作。我相信这和选择性缄默症有关，或许她因为被焦虑淹没，所以关闭了对于周遭的感官，撤退回自己的小小世界。这也解释了为什么老师说她的脸上总是一副晕眩茫然的表情。

布鲁克的确有学习障碍，但是因为她有选择性缄默症，所以要评估她的能力非常困难。经过学区教育局要求做的神经心理测验，以及听力学家进行的测验之后，她被诊断为听觉处理障碍──意思是说，布鲁克的头脑处理信息的方式和“正常”的脑不一样。当听觉处理出问题时，耳朵和头脑无法完全协调，导致对声音解读错误，尤其是组成口语的声音。于是我了解到，布鲁克对奇妙的迪斯尼电影百看不厌，只是为了音乐和视觉效果。同样地，所有她最喜欢的书，吸引她的也只是图片。由于对声音解读错误，她很难听懂长篇对话，尤其当几个人一起对话时。虽然别人给她的任何书，她几乎都能阅读，但她的头脑却无法处理文字的意义。故事必须拆解为段落，甚至句子，她才能开始理解，而且即使做了这样的调整，她还是觉得很困难。结果，她每一门学科的学习都很糟糕，因为每一项都需要阅读理解或听懂口语指令，她根本做不到，成绩怎么会好呢？

同时要面对听觉处理问题与选择性缄默症，实在很不容易。选择性缄默加剧了听觉处理问题，反之亦然。布鲁克非常困惑，她五岁的幼小心灵，已经感觉到自己和别的小孩不同。她不但得忍受无法说话的可怕煎熬，还必须时时刻刻面对学业的挫折。至于我，则从此进入了特殊教育的美好世界，将亲师会的意义推升至新的境界。