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意中心理师说选择性缄默症

选择性缄默症的处理进度，真的急躁不得，也没有一种速成的方式，足以让孩子的焦虑就像开关一样，瞬间切换，让他的声音在教室里脱口而出。这样的预期不合理，也不实际，很容易造成在彼此互动关系上呷紧弄破碗（台语）。

不只是肯定与鼓励

“面对孩子在学校不说话，我这个当爸妈的，到底能怎么办？我不知跟他讲了多少次？老师鼓励他讲，同学也在一旁打气，但他依然不说，我也莫可奈何。”

这是许多选择性缄默家长所面临的困扰与无奈。

只是对当事人来说，要让自己在教室里开口，又谈何容易。这绝对不是周围的人，一句肯定、鼓励，或威胁利诱，就容易让他开口。

避免焦虑如涟漪扩散

“说啊，说啊，老师会等你。慢慢说，不要急，不要怕。说错没关系，我们慢慢来。”我非常不建议老师在班上使用这种方式，来鼓励孩子开口。因为，当老师这么说，这时，众人的目光都聚焦在当事人身上。让孩子把注意力全部放在说话这件事情，更显焦虑。

当说话这件事情开始变成是一件过度注意的事，这时，孩子就会非常容易放大他的焦虑，就像拾起一块大石头丢进池塘激起的涟漪一样，不断地向外扩散。除了水波之外，孩子更显得缄默。

合理的酝酿时间

我们先清楚了解，过去孩子开口需要酝酿的时间，大概是多久。每个孩子不尽相同。如果你眼前的孩子，过去需要三分钟，这时，我们可以很明确地告诉他，三分钟后，再请他回答。现实是，许多孩子在第一时间如果没有开口回应，接着在同一个问题上，就很难开口回应。如果是这种情况，或许你可以试着改问孩子不同的问题，再来观察孩子是否开口。

无言的结局，无尽的焦虑

我们都急于让孩子在短时间之内，在教室里开口说话。但是，我们却忽略了一件事情，孩子在教室里，已经长期累积了好几个月，甚至于好几年，都很难自在开口说话。一直无法顺利开口，这样的情况，很容易让当事人以及一旁协助的父母、老师陷入一种困境。

我（孩子）无法顺利开口说话，我（父母、老师）也无法顺利让你（孩子）开口说话。无言的结局，将让选择性缄默的问题，随着时间恶化下去。