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芯福里協會創會理事長楊俐容，分析中小學生情緒力調查數字的意義。（圖片提供／親子天下雜誌）

至于中小学生的本分“课业”项目，在此次调查中更成为6成多中小学生最重要的压力与困扰，其次才是“经常觉得心情不好、提不起劲来”。中小学生的前五大情绪困境有三项与学校，或学习直接相关，有35%的学生认为“上课听不懂”。另外，有三分之一的学生认为“上学很无聊”，而其中中学生的比例又比小学生高。

台湾辅导教师协会常务理事、基隆中山高中初中部辅导教师郭英杰表示，中小学生若缺发学习经验，多半不知如何管理情绪。初中生课业较难，无法理解上课内容更容易觉得压力大，上学无聊，也就导致这样的调查结果出现。

中小学生无法排解情绪　9成与人际感情有关

而校园中第一线处理孩童情绪困扰的辅导老师则指出，来辅导室求助或谘询的学生问题有近9成是“人际或感情困扰”，排名第一，中学生的比例又比小学生高；有近6成问题是“情绪困扰”，排名第二；“家庭气氛不佳”，如：亲子冲突、父母吵架、家暴儿虐等，也有五成一，排名第三。有近8成辅导教师认为，一般学生最大的情绪管理问题是“缺乏挫折忍受力”，小学生更逼近9成；但辅导个案的情绪管理问题则以“冲动易怒”为首，高达7成3。

面对这样的调查结果，许多专家认为中小学生的情绪、人际问题日益增多与少子化趋势有关。台北市延平小学的辅导主任曾铃惠表示，现今学生缺乏手足经验，可能是现在孩童易遭遇人际相处课题困扰的主因。