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回想我的学生时代，英语听力这一科在期末考拿了四十几分的成绩，直接被当死，连补考的机会都没有。当时，导师很纳闷地打电话来关切为什么我会考出这样难堪的分数。

说真的，当年我除了自认英文听力不佳之外，其实自傲还算有点骨气──我很坚持“不作弊”，懂多少，写多少。虽然那些年，英文听力教室里，一些同学们彼此都在打pass。

作弊，真的令人不敢恭维。我除了觉得没必要，当然也没那个胆。在校园服务中，有些孩子会因为作弊的偏差问题被转介辅导。我忍不住思考，把孩子推向作弊的那只手到底是什么？

考试作弊时，孩子的心“扑通扑通”地跳着，眼神一面缓缓左右移动，一面偷偷注意着监考老师的挺直身影，有时很难猜测他何时转身，以免被发现而逮个正着。面对这样一场充满紧张、刺激，有如老鼠害怕遇见猫的作弊行为，孩子为什么还是选择豁出去？

我自己也当过监考老师。监考时，有时会遇到学生们用眼角余光瞬间瞄向四方，或隐约听见那微弱、压低的音量，呼唤着另一位正聚精会神地作答的同学，希望考卷再放下来一点点。当然，也会有人手放在桌下，离抽屉好近、好近，指尖正逐渐碰触到课本的边缘。至于小抄要拿不拿的，从他扭扭捏捏的姿态中，多少都可以感觉得出他的矛盾。