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專家Talk：2、3歲的孩子有發展性構音異常很正常，很多孩子都會將「兔子」講成「褲子」或將「草莓」講成「倒楣」，但如果孩子犯的錯誤較罕見，例如將注音符號的聲母省略，將「草莓」講成「ㄠˇㄟˊ」，或從發音很難辨認語句，就要就醫檢查。

錯誤3—要孩子「講快一點！」或直接幫孩子表達

一直催孩子講快會對孩子造成巨大壓力；在孩子還沒說完話之前幫孩子「代言」則會剝奪孩子練習說話的機會。聽孩子說話時，應該要耐心等孩子把話說完，除非孩子說的句子不符合文法或語句過短，才需要替他擴展成完整的語句。例如孩子說「紅色，車車。」可以將字詞擴展成完整語句：「喔～小寶看到一台紅色車車。」

錯誤4—讀繪本時用連珠砲式的問句試圖引導孩子說話

帶孩子讀繪本時，應該要詢問與故事情節相關的問題，而不是聚焦在「人物動作」、「物品名稱」等點狀的片段，這樣會讓孩子對故事的理解變得很零碎，無法串連成完整的情節。

促進語言發展 這樣做才對！

1～2歲引導說話技巧

＊多創造不同情境的溝通環境，讓孩子有機會練習說話。

＊給孩子多一些時間表達，耐心等他把話說完。如果孩子不知道怎麼說，可以先示範一次。

＊透過「感興趣的事物」引導孩子主動說話，例如孩子喜歡看泡泡，吹泡泡時讓孩子主動說：「馬麻還要吹」、「我想看泡泡」。

＊用簡單的口語敘述孩子（或自己）正在做的事，讓孩子將語句和當下情境連結，在增加字彙量的同時強化理解指令的能力。

＊引導孩子說話不逼問，例如：「你不是很想吃草莓？這是什麼？快說啊！要說出來叔叔才會拿草莓給你。」如果孩子不願意說，不必勉強他。

2～3歲引導說話技巧

＊用孩子的語言擴展或延伸語句，儘量與孩子的生活經驗連結，例如「紅色車車」，可以將句子擴展為：「這是一輛紅色車車。」或延伸為：「那輛紅色車車急著去上學，跑得好快喔！」

＊孩子用陳述句說話時，可以視情況幫他改成疑問句。例如孩子說：「那是一輛紅色車車」，可以改成：「那是一輛紅色的車車嗎？」

＊耐心等孩子把話說完，不要急著幫孩子表達。