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學童校園霸凌座需要培養同理心，以及早發現子女行為偏差很重要。

自我为中心　需要培养同理心

杨聪财医生强调，霸凌与脑有密切关联，因大脑前额叶内侧有一个位置称为“良心中枢”，研究发现，良心中枢不发达的人容易以自我为中心，为达目的不择手段，没同理心，不会感受他人的痛苦难过。特别是，校园中的霸凌问题，不管是同学间的欺负、嘲笑、排挤、肢体冲突等问题，都是校园人际间（包括同侪和师生之间）缺少尊重、友爱、正义等同理他人的特质。

当然，霸凌他人的孩子最需要培养同理心；但其他所有知悉霸凌的旁观者，若也能有强烈的同理心，那整体校园文化就会呈现出友善气氛，霸凌的现象自然也会减少。海外有研究发现，养猫养狗小孩比较有同理心，主要原因是猫、狗等宠物与人类行为互动密切，友善行为及态度能改变“自我中心”，当一个人内在的感觉、感触、情绪被对方了解，就能以“同理心”终结霸凌。

除此之外，面对校园霸凌，孩童常有失眠、焦虑情况，且不愿意讲出来，除了内向个性因素，还有就是有些老师或是家长，会忽略事情的严重性，认为这是孩子间常见的事而不处理，或是处理不当反而造成孩子被欺负得更严重。

【避免霸凌4作法】：

1.鼓励孩子写日记，把自己的心情抒发出来，具有安抚心理的作用。

2.多参加一些其他团体活动，增加人际互动的机会。

3.建立良好的亲师沟通管道，包持联系，以及早发现子女偏差行为。

4.留意孩子的言行、身体状况。例如：身体有不明伤痕、退缩、变瘦、言辞闪烁、行为异常等。