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一直以来，学校教育不太协助我们思辨以解决挑战，而是培养我们去忍受困难：闭上嘴、少惹事、别问为什么、如果失败就回去再努力，这就是最好的解决方案。学生念书不是因为对世界有求知欲，只是被迫参加社会架构好的障碍赛─你不必知道为何要闯关，只要努力闯过就会有人说你好厉害。

四十年来，台湾社会对于“就业”的想像图没有变过：这是一件需要每天从事8小时、每个月固定领一笔薪水、有老板管你、需要知识（所以受教育很重要，比如广告里爸爸要把买车的钱省下来，给儿子缴学费）的事情，如果没意外，你可以持续做个二十到二十五年，等它结束之时会有一笔退休金，让你永远不必再工作。

你可以预期这份薪水足够安身立命，因此也有了“生涯规划”“职涯发展”的概念，告诉你几岁应该当主管，几岁当上总经理很厉害，几岁以前最好存到100万……

这样的训练愈纯熟，我们对社会的想像就愈薄弱，所谓的“好工作”被化约成“公司大、薪水高、福利好、社会观感佳”这些规格条件。在主流的职业想像里，穿西装坐办公室才是正经的选项，至于水电工、演员、农人、运动员、歌手、营建工人、装潢包商、乐团、电影工作者、摄影师、早餐店老板……从来不包含在“我的志愿”里面。

然而，社会上有各式各样五花八门的职业，这些广大的想像才是构成社会的主要成分，应该改变世界的年轻人，我们却要他毕业后去必须找个“好工作”，否则就是人生失败组，你觉得奇不奇怪？找出自己的热情所在，才是出口我们过去一直被教导要面对的世界，其实是父母辈所经历的世界，那个世界即使现在还存在，也撑不到年轻人职涯的结尾，也就是说，让你站上工作起点的能力，并不能带你到达职涯的终点。