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专家Talk：2、3岁的孩子有发展性构音异常很正常，很多孩子都会将「兔子」讲成「裤子」或将「草莓」讲成「倒楣」，但如果孩子犯的错误较罕见，例如将注音符号的声母省略，将「草莓」讲成「ㄠˇㄟˊ」，或从发音很难辨认语句，就要就医检查。

错误3—要孩子「讲快一点！」或直接帮孩子表达

一直催孩子讲快会对孩子造成巨大压力；在孩子还没说完话之前帮孩子「代言」则会剥夺孩子练习说话的机会。听孩子说话时，应该要耐心等孩子把话说完，除非孩子说的句子不符合文法或语句过短，才需要替他扩展成完整的语句。例如孩子说「红色，车车。」可以将字词扩展成完整语句：「喔～小宝看到一台红色车车。」

错误4—读绘本时用连珠炮式的问句试图引导孩子说话

带孩子读绘本时，应该要询问与故事情节相关的问题，而不是聚焦在「人物动作」、「物品名称」等点状的片段，这样会让孩子对故事的理解变得很零碎，无法串连成完整的情节。

促进语言发展 这样做才对！

1～2岁引导说话技巧

＊多创造不同情境的沟通环境，让孩子有机会练习说话。

＊给孩子多一些时间表达，耐心等他把话说完。如果孩子不知道怎么说，可以先示范一次。

＊透过「感兴趣的事物」引导孩子主动说话，例如孩子喜欢看泡泡，吹泡泡时让孩子主动说：「马麻还要吹」、「我想看泡泡」。

＊用简单的口语叙述孩子（或自己）正在做的事，让孩子将语句和当下情境连结，在增加字汇量的同时强化理解指令的能力。

＊引导孩子说话不逼问，例如：「你不是很想吃草莓？这是什么？快说啊！要说出来叔叔才会拿草莓给你。」如果孩子不愿意说，不必勉强他。

2～3岁引导说话技巧

＊用孩子的语言扩展或延伸语句，尽量与孩子的生活经验连结，例如「红色车车」，可以将句子扩展为：「这是一辆红色车车。」或延伸为：「那辆红色车车急着去上学，跑得好快喔！」

＊孩子用陈述句说话时，可以视情况帮他改成疑问句。例如孩子说：「那是一辆红色车车」，可以改成：「那是一辆红色的车车吗？」

＊耐心等孩子把话说完，不要急着帮孩子表达。