華人健康網

保护特殊孩子不和同侪互动．孩子反而更易受伤

本来特殊孩子要上这些早疗课程，就比其他小孩少了许多与同侪相处的时间与机会，加上特殊孩子的行动力不如同龄小孩，如果大人没有特别介入，通常在相处时，一般孩子冲得快，不会特别想到要等待，特殊孩子的照顾者可能会因为这样的状况，对自己的小孩更为保护，最后成为一种无奈的循环：照顾者的保护方法是减少“可能受到伤害”的互动机会，一般孩子因此无法了解特殊孩子的状况与需求，更不知道如何跟这样的小孩相处。

这样的保护方法在幼年或许还行得通，但到了上学，尤其初中之后，孩子进入青春期，状况会变得更加严峻复杂。我们对于智能障碍孩子有一个错误的想像：“他们是永远长不大的天使”，这样的说法忽略了“智能障碍孩子此时的身体也开始发展性欲望”的事实，若加上孩子所处环境不友善、不了解社会规范对自身的保障，孩子很容易受到侵害。

超前部署，特殊孩童不光是原生家庭的责任！从小应让孩子认识特殊孩子的需求

同侪对智能障碍孩子的性侵或霸凌，常常伴随了利用受害者对友谊的渴望、身体的好奇、言语表达的吃亏或弱势等。此时这些加害的孩子变成了“坏小孩”，但我们可能从未教导孩子，怎样理解这些特殊孩子的差异与需求。

所以我们需要的是“超前部署”：到了青春期再来跟孩子谈与特殊孩子的相处之道已经为时太晚，从小就要建立所有孩子“有差异并正义地对待他人”的能力；以及需要超前部署的是一般的家长和孩子，而非特殊儿。

※原文刊载于2020年06月号《妈妈宝宝》400期。

※原文连结www.mombaby.com.tw/celebrities/columnist/articles/17363