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您可有不同的方式

遇到孩子不照溜滑梯的“常见模式”玩耍时，有几种策略可以采用：

*1.自由尝试。 *在维持安全的前提下，让他自由的尝试。假设溜滑梯对孩子来说有100种玩法，只要能维持安全，那就让他玩吧！很多模式，他只是想试一试而已。尝试过了，他就不会一直想去做一样的事情。例如：他想从溜滑梯的下缘直接往上爬时，通常不好爬，如果他爬不上去，他自然就会放弃了，不用我们教他。

*2.转移与脱离。 *如果是某些有危险的方式，那我们当然要采取行动。转移：你看其他小朋友都是这样玩的，你要不要跟他们一样？或者跟他说：爸爸示范一种方式，超棒的，我们一起做好吗？ （如果跟孩子的情感存折是够的，他会听你的，因为你是他心目中的神）。脱离环境：如果他坚持某种很危险的玩法（高空弹跳），那就直接把他带走吧。

*3.简短又明确的指令。 *两岁孩子的脑袋是无法处理复杂指令的。他听不懂：“溜滑梯的玩法就是要从楼梯那边上去，然后从滑坡处下来，脚先下来，头保持在上方”。

教导他时，要分解动作：“我们先从这边爬上去（停顿），右脚先踏上去（停顿），扶着栏杆（停顿），换左脚（停顿）”，完成一个小指令后记得赞美他：“你好棒！我们继续好吗？”再来是下一个动作，依此类推。

结论

我们很习以为常的去“禁止”孩子。这个时候，我们要替他想，如果我们禁止他在滑坡处由下往上爬，那他该怎么办？我们必须引导他该怎么做，甚至是带着他思考这溜滑梯这样设计，应该是要怎么玩？

大家可以想像一下我们自己的处境。上司骂我们：你那是什么烂提案，这样是行不通的，然后数落你失败的100个理由。那时我们会想什么？大概是：“你这么厉害，不然你告诉我该怎么做？”然后再补他一句：不教而杀谓之虐。

希望大家的改变

下次对孩子说：你“不要”ＯＯＯ的时候，请记得做一个引导的动作。让他知道“接下来他该怎么办”。而不是一味的禁止，这是没有用的。

本文出自：白袍旅人儿科医生杨为杰