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很多孩子都爱玩溜滑梯，但是有时候都会自己开发玩法。例如不爬楼梯而从坡道“逆流而上”，跟他人争先恐后，头下脚上的溜下来等等，充满“创意”的玩法。而这些创意，通常都会造成父母亲的阴影。下图是很常见的状况：

带孩子出去玩的时候，上图的情境是很常遇到的。情境中的孩子约莫两岁，这个时候，如果你是孩子的父母亲，你会怎么做？

我常常听到的父母教育模式有下列几种：

1.不可以这样爬，你再这样爬下次不带你来！

2.直接把他抓下来，禁止他爬。

3.开骂：跟你讲过几次了，都讲不听。

4.放任他爬，不予理会。

5.处理方式其实族繁不及备载，这边仅列出常遇到的模式。最常见的就是：“禁止，禁止，禁止”＋“威吓”。

单纯禁止是无效的

两岁的孩子，他的大脑正处于探索期，他想不断的去试探各种可能性。拿溜滑梯来说，他会想要正着溜，反着溜，侧着溜，连续溜。他是一个小小科学家，去做各种实验。单纯的告诉他“这个不可以”，只会加强他想要做这件事情的想法。

我们来做个实验。请看我这句话：“脑中不准想像一只粉红色的大象”，请问您脑中是什么？我想应该还是一只大象的影像吧。所以如果您对孩子说：“不准往上爬”，他脑中是不是会出现“往上爬”，“往上爬”，“往上爬”？

威吓孩子无效

这也是经常遇到的模式。如果你怎样怎样，下次就不带你来。或是如果你再这样，我就不让你玩等等。这个无效是因为威吓的“后果”，没有立即性，孩子根本无感。另外，很多时候家长的“威吓”，并没有真的落实。

“我下次不带你来了”，对一个两岁的孩子，一个不大有“未来感”的孩子，他根本不觉得这有什么关系，他只在乎当下。另外一个常遇到的教养问题就是家庭成员对孩子教育的歧见，经常导致“威吓”无效。很多时候父母亲决定的惩罚，例如不买玩具，不准看电视等等，很快都会被其他长辈打破。在这情形之下，教养自然不容易。