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学会自律前，必经过“他律”，体罚是一种他律吗？处罚不一定是强制力？处罚不等于体罚？面壁思过为何无法为孩子建立规范？延宕满足是自律能力中十分重要的一环，又该如何引导孩子学习延宕满足呢？

面壁思过有用吗？

有些家长不会使用打屁股等体罚的方式去处罚孩子，但是当孩子犯错时，会叫孩子去面壁思过，对着墙壁自我反省，这样的方式，是否较能为孩子建立起他律的规范呢？

王意中临床心理师认为，面壁思过基本上是一种暂停孩子享受乐趣的概念，可以说家长有做到有效抽离孩子做他想做的事情这一点，但是，对于学龄前的孩子来说，即使他会配合家长的指令乖乖对着墙壁罚站（面壁），却不见得能做到反省（思过）唷！很多时候孩子只是乖乖去面对着墙壁罚站，但很可能就站在那里开始发呆，天马行空开始想着其他的事情。

使用“暂时隔离法”（TIME-OUT）

王意中临床心理师指出， 针对学龄前孩子不适当行为的纠正，一般会建议使用“暂时隔离法”（TIME-OUT），当孩子出现不合宜行为，例如，动手打人、明明有能力却不自己收拾好玩具，就必须让孩子暂停当下原本享受乐趣的活动，坐在旁边或带孩子到另一个空间，让孩子安静的坐着约5分钟的时间，这种中断对孩子来说其实就是在付出代价，让孩子清楚学习到哪些行为是不被允许的。