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寻找适合的幼儿园时，爸比妈咪有注意过学校是否强调「品格」吗？今日，除了工作技能等专业能力之外，「品格」也逐渐成为未来工作能力的要件之一，教育部也在这几年开始强调「品格教育」；但，究竟品格为何？学校又是如何培养孩子的品格呢？

你希望，孩子成为怎么样的「人」？

现代孩子在父母的细心栽培之下，智力方面的表现越来越好，但我们却也在同时看到不少关于高材生陷入让人无法理解的社会事件当中。无论是生活在哪一个世代，孩子永远都需要与人合作、懂得如何生活并学习照顾自己，这些生活上的学习，无法靠着书本上的教条教会，因此，随着政府与许多关心教育学者的省思，不同于智能学习的「品格教育」逐渐受到重视。

开放教育，不等于放任孩子

华人的教育多起源于儒家思想，原先就非常强调「德行」的重要，课程内容中也会不断重覆品格的实践；到了近年，资讯越来越发达，走在教育前端的家长与老师们，注意到不同于传统填鸭式教育的开放教育，孩子学习的方式及内容随着时间渐渐改变，「德行」的学习也渐渐式微。

但，无论采用哪一种学习的模式，孩子长大后面对的人际问题不会改变，人与人之间的尊重也永远是双向且必要的，家长学着做现代父母时，也应该了解：开放教育不等于放任教育，在学习媒介多样化的现代社会中，加入能让他们一生受用的品格是非常重要的。

品格力＝学习力

新竹市私立天福幼稚园的朱珊妮提到自己随着教学经验的增长，逐渐体会到品格对孩子的重要；品格，直接影响着孩子的学习。朱珊妮老师刚毕业进入幼稚园任职时，专注于学校赋予老师的任务，常常带孩子进行各种活动，不觉得「品格」是一件非常重要的事。

但是几年之后，朱珊妮老师留意到了孩子态度的改变，开始找一些与品格相关的绘本、设计一些与品格相关的活动让孩子问答与实行，甚至特别安排一个时段要上「品格课」，但却发现这些课程无法接触到孩子的心灵，因为孩子知道老师又要透过故事「说教」，要我们「好好检讨」了，孩子们知道看完这本书，老师一定又会问「从这个故事你学到什么？」。朱珊妮老师发现强压、权威式的要求孩子品格，往往适得其反。教品格，应从教导者本身开始做起！

老师是带领品格学习的重要人之一

朱珊妮老师认为，尽管「教学」是老师们在学校最重要的任务之一，但真实对孩子影响的，其实是老师本身。当老师花费时间与代价观察并理解出孩子的细微表现及背后的原因时，自然就能更有力量的带孩子作品格教育中的省思。

全文内容请参考：【BabyLife育儿生活】Mababy.com