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我看到有一位别班的老师拉着儿子的臂膀，一路拖着，从操场往讲台方向走。接着，儿子的导师出现，看起来，两位老师开始跟儿子讲话，然后儿子开始身体僵硬。没多久，儿子的导师就把儿子拖到二楼来找我。

导师跟我说，她没看到现场的状况。但隔壁班的导师说她已经吩咐下课休息时间，叫大家不要用脚踩狮子头，可是儿子却很故意去踩。隔壁班的导师因此要求儿子道歉，但儿子不认错，也不说话。“这么坏的孩子，要上去司令台，给大家看。”但儿子全身僵硬，拖不动，所以请儿子的导师来处理这件事。

但这件事在我听起来觉得不太可能，因为儿子非常守规矩，他不可能故意违抗，或者儿子觉得不是他的错，所以不愿意认错，也没必要认错。我想错也许根本不在儿子，而且这老师“要他上台给大家看”的处置，也实在太离谱了。

从那天开始，儿子不讲话了，而且也不愿意上学了。我完全没办法和他沟通。还好儿子才八岁，体型非常瘦小，所以我很轻易就能把他拖到学校上课。因此连续两天，我都跟老师讲，若儿子还是不说话、不沟通，就请导师观察、协助。

直到第三天，我在打扫儿子书房时，看到他掉落在书桌边的字条。在粗黑深刻的字迹上，写着“我想死掉”。我感受到事情的严重性，开始带儿子到儿童身心科就诊。

医生询问孩子的问题，都被我抢答了

我并没有和儿子沟通，就直接帮他挂身心科，开始每周一次的心理晤谈。儿子的心理师跟我说，每个月的最后一次晤谈，会留时间跟我谈话，但前几个礼拜，我每次都在医生走出诊间时，就劈里啪啦讲一堆儿子的状况。

我虽然知道每四周就能与心理师谈孩子的情况，但仍多次忍不住强堵在门口，跟心理师说起我的焦虑。于是，心理师也帮我安排了心理谘商，也就是在儿子接受谘商的同时，我也接受另一位心理师的协助。但是，每次轮到我们母子同时接受谘商的时候，我抢答了所有医生询问孩子的问题。