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每次的会谈，我们都会谈到信的内容写了哪些，然后放在与爸爸的秘密通道里面，在这些信里有许多画，画出了以往与爸爸的快乐回忆，也分享她现在的校园生活。一次听她说她跟父亲的分享内容，发现她正逐渐接受“爸爸不会回来了”的事实。

有次，我问：“你觉得爸爸现在在哪儿啊？”她说：“我真的觉得......爸爸在天上有看着我有没有乖，也很想我跟妈咪、妹妹唷。”我强忍着眼眶里的泪水，“恩，我知道了，我也这么觉得喔！”用信任的眼神看着她。

我们共会谈了十二次，透过每次的儿童咨询，孩子逐渐接受父亲离开后的生活态样，也较少用大哭大闹的情绪表现悲伤，最后一次会谈，是与这小女孩谈论父亲节卡片要放在哪个位置会比较好，直到她说，“我跟爸爸说，‘不用担心我，我会好乖乖听妈妈的话’”。

我想这孩子，已经透过秘密通道，找到专属她自己的想念仓库，存放她对父亲的永恒思念。

【心理师的临床笔记】

不同年龄层的儿童的死亡认知

随着儿童的发展年龄，对于死亡的概念及哀伤反应也会不同，建议依照儿童不同的认知去陪伴及关怀。

• 婴儿期（0～2岁）：对死亡的概念可能还不清楚，面对哀伤的反应可能会因分离焦虑而产生，如易怒、哭泣，饮食习惯改变或睡眠改变。

• 学龄前（2～4岁）：这个阶段的孩子可能很难理解“永远”这个概念，故可能孩子被告知亲人（父母）死亡时，一小时后又会问“爸爸去哪里了？”。

• 幼儿阶段（4～7岁）：这年纪的儿童可能会把死亡看成是可逆、可反转的，也有可能会觉得他们要为死亡负责任的，这年龄阶层的孩子有时哀伤反应已经好很多，但也可能会模仿大人的哀伤反应，如愤怒、伤心、困惑和吃不下睡不着等表现方式。

• 儿童中期（7～10岁）：在故事中，这时候儿童对于死亡已很清楚是不可逆的，也能理解死亡会发生在动物、人身上，但依然期待爸爸回来。

本文出自幸福文化《在还能爱的时候：癌症病房心理师的32则人生启发》