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治療過程中，治療師有時會使用不同的玩具來誘發目標音。（圖片／亞東醫院提供）

家长可以做些什么帮助孩子呢？

●首先，对于幼小的孩童，可提升孩童的模仿的动机和意愿。 可透过游戏或唱歌，让孩子模仿一些简单的肢体动作，例如：拍拍手，摸摸头，或模仿一些简单的游戏玩法，例如：把积木叠起来再推倒，建立孩子观察人的能力。若孩子没有模仿的动机或意愿，大人可以从旁观察孩子并适时模仿孩子的动作，从中吸引孩子的注意以及与孩子建立关系。 接着可渐渐玩有关声音的模仿游戏，例如：玩车子时，发出“布布布”的声音或玩动物农场时发出动物的叫声，鼓励孩童看着大人的嘴型来模仿玩玩具时所发出的声音或动物的叫声。

可利用玩具來誘發目標語音，不只提升孩童練習的意願也可讓練習的語音更具有意義和功能。（圖片／亞東醫院提供）

●可先观察孩童已经会发出的语音，接着把不同的语音加以结合以诱发出新的语音，例如：孩童已经会发出 “呜”和“呀” 的音，则可把两个音合并“呀+呜”使其变成新的语音“凹”或将“呜+呀”变成“哇”。 若个案会用口语说“爸爸（ba ba)”，则可以试着将“B”和孩童原本就会发的“WU”做合并，变成模仿汽车的声音“爸布（ba bu）”。

之后，等孩童能稳定说出“bu”音，则可结合“ba”和“bu”，使之变成模仿喇叭的声音“baˇbu”，以此方法逐渐增加语音的复杂度。 换言之，此方法是将已会发的音，合并别的语音变成单音字，再逐渐增加语音的长度或难度。在执行此项方法前，可先向孩子的语言治疗师讨论教学策略并与语言治疗师在课堂上和孩童一起练习。

●经语言治疗师的建议与指导后，家人可以每天可花时间透过游戏的方式或是在自然互动的过程中让孩童不断的练习。透过不断的构音动作练习可促进言语动作的自动化。