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孩子自呱呱落地开始，就开始在这多彩世界的探险。探险的过程“游戏”是不可缺少的，对孩子而言，游戏是重要且有意义的，从玩中学、做中学，并发展出独一无二的气质、人格。

(情境圖片／華人健康網提供)

什么是玩呢？孩子从刚出生喜欢玩声音、手脚等身体感觉动作玩法，之后开始玩假扮游戏，到学龄前期、学龄期开始玩有规则的游戏。孩子主动参与游戏，并从游戏中获得成就感、愉悦，学会解决问题、应对挫折、表达想法，建立自信及自我认同感。

当在游戏遇到挫折时，孩子一开始可能不太理解自己怎么了，或不懂如何表达自己受挫的情绪，而常会用哭闹、表情等方式表达。这时，环境的引导就很重要了! 我们能在游戏中引导孩子表达自己情绪及解决问题等，如当孩子语言发展未全时，可帮助孩子讲出来，如“好难喔!我需要帮忙”让孩子学着讲。由此可见，“玩”就是个良好的情绪学习媒介。

我们该怎么与孩子一起玩呢？

让孩子当游戏的引导者，我们加入孩子的游戏，且看见孩子的主动性而非被逼着玩，我们在一旁观察游戏的进行，不过于插话或改变孩子的创意与想象，但要教界线与适当沟通。

孩子从游戏中学习，而非练习，游戏过程是轻松愉快的，别像考试一样问过多问题。

我们在一旁帮助孩子并为模仿的对象，而非指导者：当玩伴观察孩子表现并适时给予鼓励、支持，避免太早指导或指导过多，给予孩子思考机会。

我们与孩子共同订定明确规则、让孩子注意游戏框架，让他学会大家的期待，但非过于限制。