華人健康網

(情境圖片／華人健康網提供)

构音/音韵治疗

理想的治疗介入时间为4岁左右，因为儿童此时具有较成熟的认知、语言和行为能力，所以较能配合治疗。通常，主要的治疗步骤如下（以ㄊ发成ㄎ为例）：

单音听说练习：以具体、易懂的语词来引导孩子发出目标音（例如：以「舌头踢牙齿的声音」来教ㄊ），然后练习仿说各种相关的单音（例如：ㄊㄚ及ㄊ一及ㄊㄨ）。

词汇听说练习：一般会先让孩子练习听辨目标音（ㄊ）和错误音（ㄎ）的不同，例如：治疗师随机说出裤子或兔子，然后问孩子「老师念的是裤子还是兔子？」。待孩子比较能够区辨后，就可开始练习说出含有目标音的相关词汇，例如：兔子、太阳、海苔等。

短句听说练习：练习说含有目标音的相关短句，例如：今天有太阳、我会骑脚踏车等。

类化练习：藉由聊天、看图说故事、念读绘本等活动，来协助孩子将练习过的语音应用到日常对话、表达中。

预后及目标

语音矫正需要大量的重复练习，以改善孩子的整体说话清晰度，达到满足沟通需求的最终目标，所以父母亲需配合治疗师的进度，在家陪孩子练习，但过程中要尽量维持愉快的氛围，避免孩子对说话这件事产生不好的经验。

不过要注意的是，语言发展迟缓、注意力维持不佳、听力问题、智能迟缓、口腔器官构造异常等也会影响治疗后的进步速度和成效，关于此部份可向医师或治疗师咨询。