華人健康網

使用肯定式同意作为教养工具的意思是，我们必须让孩子彼此谈论那些令他们感到不自在的事情。只靠观察肢体语言，或是从社会性线索来推论，是不够的。或许凯尔看不出布雷迪是被迫加入打水仗，毕竟布雷迪看起来没事。孩子不仅要学习在把玩伴推下沙丘之前事先问过：“你想要玩山大王的游戏吗？”他们也必须能够接受别人的拒绝。

如果他们在小时候养成征求别人同意的习惯，那么当他们需要厘清青春期和青年时期的一团混沌时，这种习惯就有助于消解迷惑。

让我们的孩子在学校里—不管是幼稚园，还是高中—懂得肯定式同意的观念，也让我们在家里练习肯定式同意。孩子需要明白，在与人的接触上，同意是其中一个环节。他们需要知道，不管是要揪坐在前面那个女同学的马尾、拍打和他们一起玩抓鬼游戏小男孩的手或是哈利叔叔要给他们一个大大的拥抱，都必须获得同意。

从道德的角度来看，同意不仅可以保护人们免于不受欢迎的身体冒犯，或财产上的侵害，也可以让我们界定出愿意配合的事项。在那天的湖边，布雷迪后来请哥哥和他打水仗，但是那个开始玩水枪的审慎决定，必须是出于他自己，“说‘是’才算同意”，是一种维持社会权力平衡的方式，教导颇为自信的孩子懂得体谅别人，并给予那些比较被动、羞怯的孩子掌控权与自信。

本文出自远流出版《孩子的第二天性：父母、教师如何运用神经科学来帮助孩子发展同理心、创造力与自制力》一书