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这样的状况一直没有改善，我决定带他先去看看医生再说。连哄带骗的带着儿子来到台大复健科，医生做了测试，确认我儿子会撞头后，就对我说，需要进一步检查。做完一大堆检查、身体平衡检查，再回到主治医师的诊间，围绕我们的是一群实习医生，我儿子再示范一次抓狂撞头后，医生告诉我，他有“语言表达能力发展迟缓”的问题，需要心理辅导。

于是，唯一值得庆幸的是，在不到三岁，我的孩子就开始了后来统称“亚斯伯格症”（Asperger Syndrome）的早期治疗。儿子的早期治疗课程，来自台大儿童心理中心，小朋友需持续半年以上的课程。

我开始每周两次陪着儿子去上课，随着心理治疗师的教导，我开始学习观察我儿子的情绪变化，学习转移他的注意力，学习非语言的沟通方式，总而言之，就是学会不要让他抓狂。这些基本训练，除了自己的调适与摸索，更多是依靠心理中心给的基本训练原则。

“亚斯伯格症孩子的情绪转变，通常是因为表达不协调。因为他无法好好地传达自己的意思，而感受到不协调。”“在情绪开始转变时，你要转移孩子的注意力，一次一次降低他的情绪，以免接近临界值。”“尽量不要让他的情绪累积到爆炸，长期下来是不好的。”

持续的陪着儿子去儿童心理中心上课，儿子依然故我、安静，除了生气的肢体动作与不成调的发音，其他时间不太给反应。渐渐的，我发现其实上课的是自己，体认到在这段陪伴关系之中，我是需要改变与学习的那方。刚开始我主观的觉得儿子哭了，是有什么没有满足他，就试着努力满足他，可是若他的哭闹状况没改善，我也会心生怒气。

随着一堂 一堂课程过去，我随时在观察他的状况，了解到可能让他不舒服的环境、事件、因素。慢慢的我成了儿子专属的反应器，在他发作之前，我就已经开始避免可能让他不舒服的状况了。开始了我漫长的陪伴之后，我养成观察带着孩子的父母的习惯。很多小孩都会满地打滚，但是那行为在妈妈妥协地让他把玩具放到购物车，或者妈妈坚决拒绝后会消失，有明确的目的性。像我的儿子这样的孩子不是，他不大吼大叫，他安静的撞头。

他所表达的是他感受到的不协调、不舒服。而不协调没办法以买玩具解决，否则我应该会买上把我家装满的玩具，或是想办法成为最有钱的人，把玩具反斗城买下来给他。实际上的状况是，记不得多少次，我逼着儿子来到没有人的楼梯间，让他在那打滚，直到他愿意平静下来，而我在过程中除了等待，束手无策。

本文出自新自然主义《生命中的美好陪伴【增订版】：看不见的单亲爸爸与亚斯伯格儿》一书