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（圖片提供／臺安醫院兒童專注力中心技術長廖笙光）

自闭症亦有不同的分类，廖笙光解释：“自闭症分类如同一个光谱，可分为亚斯博格症（Asperger）、高功能自闭症及低功能自闭症三种。”

1．亚斯博格症者：语言能力好，甚至有些炫耀，智商往往也比较高。

2．高功能自闭症者：语言能力未必良好，但有其专长之处，智商发展正常。

3．低功能自闭症者：中度、重度则属于低智商范围，语言能力薄弱，且没有生活自理能力。

【如何评断是否为自闭儿？】

如何简单判断家中孩子是否为自闭儿？廖笙光说明了几项判断面向，提供父母们参考：

1．鲜少互动注视：发现孩子不太理人， 与其交谈， 没什么反应，也如充耳不闻，眼神与他人较无直接接触。

2．社会互动差：沉浸在自己的世界里， 自己独自玩自己的玩具，无法与他人一起玩耍。

3．明显固着行为或自我刺激行为：例如事情要遵从一定的顺序、一直重复同样动作等；或自我刺激行为产生，如喜欢看旋转或敲撞自己的头部、啃咬手指头等。

自闭儿通常在感官上非常敏感，十分容易哭闹，在情绪的表达反应上往往比一般孩子来得强烈许多，如父母发现孩子有上述的情形，心中产生疑虑，需尽早带孩子至医院检查评断。

【自闭儿的行为特征】

了解自闭儿的特性，对这些“星星的孩子”应该能够更予以包容与接纳，对其父母也更能有同理心与体谅。自闭儿一般行为特征及特性大致如下：

1．语言能力发展异常：有显著的迟缓或障碍。

2．不良的适应行为：如强迫的整洁习惯。

3．情绪表达异常：不适当的焦虑和恐惧，情绪十分不稳定，容易哭闹或发怒尖叫。

4．对周遭某些事物表现异常：如过度专注、或对他人漠不关心、或无法集中注意力。

5．语言与沟通发展异常：如语调异常、词汇较少连接词，通常无法使用复杂的句子，或像鹦鹉式模仿语言。

6．常有固着及自伤行为：容易有自我刺激的行为产生。

需特别留意的是， 上述有些行为在一般小朋友身上亦会发生，但差别在于，自闭症的小孩通常会持续上述行为，而且往往可能难以控制。

自闭儿的教养，须以“人格特质”看待家有自闭儿的父母，一定要学着了解孩子的感受，自闭儿因无法预测环境（预期性弱），无法推理，而使得情绪容易过度紧张，也容易焦虑。

因此，切勿大声说话或用压迫的方式再给孩子更大的压力， 廖笙光强调：“建议父母勿将自闭症当成一项‘疾病’看待，而是将之当作‘人格特质’。”唯有如此了解自闭儿的特性，给予包容，且面对孩子不要有过度的压力，才能予以最适当的教养与最确切的方法对待。

未完待续...