華人健康網

「比較」從來就不是什麼好的教養方式，只會一再挫折孩子的自信，尤其「手足間的比較」更是糟糕至極的事，只會使得手足感情變得惡劣。

同理，哥哥的数学不好，他绝对不会不知道，父母一味在数学上对他施压，等于是一再地告诉他：你的数学真是有够差！…使得他只会更讨厌数学、对于这一科更缺乏兴趣和信心罢了。而孩子一旦学习的胃口丧失了、自信没了，自然就不会将力气、时间用在自己反感的科目上，以至于学习态度变得被动、排斥——父母不逼就绝对不会动一下了。

因此对于这种失去学习动力的孩子，父母只能慢慢鼓励他，协助他重拾对于这个科目的自信。所以当他数学做对时要立即赞赏他，藉以让他知道自己其实可以、也正在进步；当他主动去解题，也要肯定他愿意去面对、去思考的用心，同时在为他解说难题时，也要用更具体的方式来说明、解释，因为他对于逻辑抽象的理解概念本来就比较弱。

万一在孩子弱项的科目上，父母实在找不到太多可赞赏、肯定他的地方（很可能孩子就是烂到找不出一丁点的好和进步），那么努力去寻找孩子其他的优点及强项：贴心、 大方、富创意、作文很强、体育极佳...藉以改变孩子对自己负面的观感、重塑其正面的自我形象，才能让他开始对自己有所要求：我的数学这么烂，怎么行啊？进而就会主动急起直追了。

最重要的是千万别再拿妹妹和他比，因为“比较”从来就不是什么好的教养方式，只会一再挫折孩子的自信，尤其“手足间的比较”更是糟糕至极的事，只会使得手足感情变得恶劣，毕竟有谁会去喜欢一个老是让自己丢脸、难堪的人呢？