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偏鄉資源弱勢急待關切！據兒童福利聯盟調查發現，偏鄉學童因經濟弱勢，有71.5%在「教育資源」上，相較城市中較佔優勢的學童，差距高達16倍以上，加上因資源不足而產生的「學習能力」低落和「學習機會」不足，並列3大貧窮問題。為改善現狀，兒盟呼籲民眾響應「點燃生命之火」和「偏鄉100傳愛計畫」，捐款作為弱勢孩子的教育基金，給他們一個充滿希望的過年紅包。

兒盟調查發現，偏鄉弱勢學童家中教育資源不足的比例高達71.5％，與優勢學童相比相差16倍，連帶導致數位和學習能力的落差。

【城鄉差距　偏鄉學童「難受教」】

在M型化社會的發展下，有些家長在寒假幫孩子安排數萬元到數十萬元的國外營隊或旅遊活動，但根據兒童福利聯盟公布的「2013台灣偏鄉弱勢學童學習貧窮分析報告」，發現偏鄉兒童因處於經濟弱勢，不要說是出國旅遊，很可能連教育或衣食保暖都嚴重不足，統計發現，相較優勢兒童差距竟達16倍以上，造成偏鄉許多孩子就學夢破碎。

例如小學六年級的小慈成績總是名列前茅，但因家中經濟拮据，為參加畢業旅行，每天將外公外婆給的20元早餐錢省下來，情況被學校老師知道後，運用「點燃生命之火」經濟補助，才讓她有個快樂的旅行。不過，小慈媽媽又擔心孩子上了國中後，學費更貴，可能還要補習，不知道家中打零工維生的收入能否負擔得起。

探究兒童城鄉教育資源差距發現，近9成以上優勢孩子家中至少有3台電腦，近6成偏鄉弱勢學童家中沒有電腦或網路資訊類相關資源；在常見的學童刊物中，47.5%偏鄉弱勢學童平常完全沒接觸，41.6%優勢學童卻接觸3種以上；還有55.6％偏鄉老師表示常需要幫學生籌學費，且擔心班上31%偏鄉學生未來沒錢繳國中學費。

【教育資源不足　學習能力、機會驟降】

而教育資源嚴重不足，將直接影響孩子的學習能力和機會。調查發現，94.9%偏鄉弱勢學童平常沒有接觸任何英文雜誌，25.2％無法寫完26個英文字母，英文能力在國小階段就已明顯落後一般學童，加上缺乏補習的補救機會，70.3%偏鄉弱勢學童擔心自己未來升上國中後課業會跟不上，24.8%在小學便已萌生不想升學的念頭，甚至在目前大學錄取率超過百分百的情況下，還有1成1偏鄉弱勢學童認為自己未來學歷僅有國中畢業。

面對即將上路的12年國教制度，講求才藝、上台比賽、拿獎狀等成績比較制度，更拉大兩者的學習差距，讓弱勢孩子欠缺靠教育「翻身」的機會。兒童福利聯盟執行長陳麗如表示，為了進入好高中，孩子間比的不僅是要會念書，還要會很多才藝和社團活動經驗，但這對有心向學、資源卻相對貧瘠的偏鄉弱勢學童都較不公平。

一位偏鄉小學老師指出，當都會地區家長針對12年國教議題炒得沸沸揚揚時，大部分偏鄉弱勢學童或家長的最大問題是：有沒有錢可以繳交高中的學費？但念了高中就不能幫家裡賺錢，讓他們連接受最基本的教育，都陷入兩難。

為改善偏鄉弱勢兒童在生活和學習上的貧窮現象，兒盟呼籲民眾在歲末年終響應「點燃生命之火」和「偏鄉100傳愛計畫」，捐款做為弱勢孩子的教育基金，給孩子一個充滿希望的過年紅包。捐款專線請撥0800-001-100或(02)255059595轉1。